Presentación. La docencia universitaria también es un lugar
de formación y transformación11
Carlos Giordano
I.Formación docente de profesores universitarios: coordenadas político-institucionales y proyectos de formación19
El campo de la formación docente de profesores universitarios:
configuración histórica y perspectivas político-académicas21
Glenda Morandi
Formar-se para la enseñanza en las universidades.
Aportes desde experiencias en posgrado55
Gloría E. Edelstein
II.Las prácticas docentes en la Universidad.
Dimensiones constitutivas y ejes de formación73
Las prácticas docentes en la Universidad.
Desafíos y tensiones desde la experiencia75
Mónlca Ros
Currículo universitario y formación docente
María Raquel Coscarelli
El estudio de la evaluación en la formación de docentes universitarios
Sonia Araujo
La formación docente universitaria en escenarios digitales 127
Alejandro H. González y María Mercedes Martín
Taller de Escritura Académica. Un espacio co-construido141
Guillermina Piatti
III.Las experiencias de formación como espacios
de posibilidad para problematizary reescnbir las practicas151
Construir conocimientos para la acción. Reflexiones acerca
de la elaboración y escritura de proyectos en el Taller de Prácticas de Intervención Académica
Mónica Paso, Lucía Condenanza y Jesica Montenegro
Pensar y armar propuestas de intervención.
¿Con quiénes, para qué?
Stella Abate, Verónica Orellanoy Silvina Lyons
Abrir la caja negra. Sobre el proceso de problematización en proyectos de investigación y de intervenciónpara la educación universitaria
María Gabriela Maraño
El Taller de Trabajo Final Integrador: un espacio para la producción de saberes e innovaciones desde la docencia universitaria209
Maga//' Catino y Javier Alberto Santos
IV.Docencia universitaria: aproximaciones analíticas223
Docencia en la universidad y función pública: otras notas
sobre la función docente225
Gabriel Asprella
Heterogeneidad de la docencia universitaria en Argentina249
Marcelo Prati
Los autores269
