PREFACIO
INTRODUCCIÓN
Primera Parte
Capítulo 1
EL PSICÓLOGO EN LA ESCUELA: ANÁLISIS HISTÓRICO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE INTERVENCIÓN
La proliferación de publicaciones y grupos de estudio sobre "el rol del psicólogo"
¿Quiénes son y qué esperan del psicólogo los "clientes" potenciales?
El psicólogo en la escuela: análisis crítico
La intervención preventiva
La intervención por señalamiento: el alumno problema
La actitud psicoanalítica y el uso de la terminología freudiana en la escuela
La "no intervención" como revolución
Capítulo 2
SÍNTESIS ELABORADA POR UN GRUPO DE TRABAJO DE PSICÓLOGOS SOBRE EL "ROL DEL PSICÓLOGO EN LA
ESCUELA" (ADMINISTRACIÓN PROVINCIAL DE MILÁN, EN 1974)
El psicólogo en el ciclo básico de la escuela secundaria
Nota preliminar
Pedidos de los docentes
Pedidos de los rectores
Pedidos de las familias
Pedidos de los alumnos
Segunda Parte
Capítulo 3
ALGUNAS REFLEXIONES TEÓRICAS
La epistemología común a las intervenciones tradicionales
Enfoque sistémico
¿Qué es un sistema?
Características del sistema: homeóstasis y cambio
Definición operativa de sistema: sistemas y subsistemas
La comunidad escolar como sistema
Definición de la relación
Contexto y marcador del contexto
Reformulación del concepto de manipulación
Tercera Parte
Capítulo 4
MODALIDADES DE INTERVENCIÓN INTENTADAS Y EFECTUADAS
Nota preliminar
Ampliación del campo de observación
Prescripción "saludable"
La metacomunicación
La connotación negativa
La connotación positiva
La prescripción paradójica del síntoma-conducta
La previsión paradójica
Actuación sobre el "punto-sistema"
Conclusión: fundamentos para una estrategia operativa
Cuarta Parte
Capítulo 5
EJEMPLIFICACIÓN CASUÍSTICA
Nota preliminar
Intervención en una escuela experimental en situación de caos: un fracaso instructivo
Definición de escuela "de tiempo completo"
Escuela media de B. C.: cronología y exposición de los hechos
El psicólogo lleva el problema al grupo de investigación
La intervención del psicólogo y el fracaso de la experimentación
Los "porqué" de un fracaso
El alumno-problema: paradigma de una intervención errada
Comentario
El equipo de un centro de orientación intenta insertarse en una escuela media experimental:
ejemplo de éxito parcial
La situación
La intervención
Comentario
Una psicóloga que redefine correctamente su relación con la rectora
Descripción del encuentro
Comentario
La directora de un servicio psicológico manipula con habilidad un altercado
Los problemas de la directora del servicio antes de su entrevista con la rectora
Las indicaciones del grupo de investigación
Entrevista con la rectora
Entrevista con la psicóloga
Evolución de la situación
Observaciones ulteriores del grupo
Como se intervino en una coalición negada dentro de un instituto para menores discapacitados: un
éxito aleccionador
1. Análisis del sistema
2. Elaboración de las modalidades de intervención
3. Desarrollo de la intervención
4. El equipo decide cambiar de táctica
5. Resultados y conclusión
El equipo de un centro de orientación define de antemano la relación y marca el contexto
La estrategia
Texto del documento entregado
Efectos obtenidos y observados
BIBLIOGRAFÍA
