Prólogo / Gabriela Rotondi
Capítulo I: Síntesis del Proyecto: El marco de la experiencia
Capítulo 2: Necesidades que plantean las demandas de intervención en escuelas al trabajo social / Gabriela Rotondi, Cristina Fonseca, Dolores Verón
Capítulo 3: Los obstáculos y las posibilidades para abordar esta problemática presente en la institución educativa / Gabriela Rotondi, Cristina Fonseca, Lilian Gregorio, Dolores Verón y Mario Villarreal
Capítulo 4: Los Escenarios Dialógicos como espacio para construir vínculos con otros / Lilian Gregorio y Liliana Kremer
Capítulo 5: La cultura juvenil y sus diversidades / Mario Villarreal y Ana Andrada
Capítulo 6: Análisis de las prácticas de los actores institucionales y de los condicionantes de las prácticas / Dolores Verón y Elva Giana
Capítulo 7: Inclusión y retención de los jóvenes en el escenario institucional: una apuesta a lo colectivo / Cristina Fonseca y Gabriela Rotondi
Capítulo 8: La mirada desde los actores institucionales en la escuela
- IPEM 40 “Deodoro Roca” Acerca de la comunicación como eje del proyecto institucional sobre violencia en la escuela / Gabriela Haro
- IPEM N° 20 “Rodolfo Walsh” El proyecto en nuestra escuela / Silvia Fassi y Cecilia Ré
- IPEM N° 15 “Santiago Ayala” ¿Qué nos quedó de estos tres años? / Cristina Trapote
- Hipólito Irigoyen. El Proyecto Universidad y Escuela Pública: abordar la violencia para promover inclusión social / Elena Oviedo, Susana Santillán, Cecilia Iriarte; Susana Traballoni y Noemí Nieto
Capítulo 9: Herramientas y modalidades de trabajo / Andrea Cocca Jaimovich y Paula Gaitán
Conclusiones, debates e interrogaciones / Gabriela Rotondi
