PRÓLOGO ...........................................................................• Pág. IX
CAP. l.-INTRODUCCIÓN ......•...••.•.•............................................•..... 3
El aprendizaje y sus condiciones.-Elementos del proceso de aprendizaje.
El aprendizaje en la psicologla americana 8
Asociacionismo.-Ensayo Y error en la conducta anirnal.e=La respues-
ta condicionada.-Aprendizaje de asociaciones verbales.-Intuición.-Sig-
nificación de los prototipos de aprendizaje.
Punto de vista adoptado en esta obra 18
Las condiciones del aprendizaje.
Efectos educativos 21
Limitaciones de los efectos del aprendizaje.---J>lanificación del aprendí-
zaje.-Dirección del aprendizaje.-Enseñanza.-Selección de medios de
enseñanza.-Referencias bibliográficas.
CAP. H.-TIPOS DE APRENDIZAJE 28
Ocho tipos de aprendizaje 30
Tipo 1: reacción ante una señaL-Tipo 2: estímulo-respuesta.-Tipo 3: en-
cadenamiento.-Tipo 4: asociación verbaL-Tipo 5: discriminación múlti-
ple.-Tipo 6: aprendizaje de conceptos.-Tipo 7: aprendizaje de princi-
pios.-Tipo 8: resolución de problemas.
Tipos y teoría del aprendizaje 53
Requisitos previos para el aprendizaje.-Referencias bibliográficas.
CAP. 11I.-FoRMAS BÁSICAS DE APRENDIZAJE ......................................•
Reacción ante una señal (tipo 1) .
El fenómeno de la reacción ante una señal.c=Ccndiciones de aprendiza-
je.-Algunas otras características de este tipo de aprendizaje.
Estímulo-respuesta (tipo 2) .
Condiciones para este tipo de aprendizaje.-Otros fenómenos del apren-
dizaje de Ee ~ R.-Formas básicas de aprendizaje en la vida diaria.-Al-
gunos ejemplos de reacción ante una señal.-Ejemplos de aprendizaje por
estímulo-respuesta.-Importancia de las formas básicas de aprendizaje.-
Referencias bibliográficas.
57
57
65
CAP. IV.-ENCADENAMIENTO: MOTOR y VERBAL 80
Encadenamiento (tipo 3) 80
El fenómeno del encadenamiento.-Condiciones para el encadenamien-
to.-Otros fenómenos del encadenamiento.-Usos de las cadenas.
XIII
XIV
lndice
Asociación verbal (tipo 4) .. 90
Aprendizaje por apareamiento.-Condiciones del aprendizaje de asocia-
dos verbales.-Efectos de la interferencia.-La extinción en las cadenas
verbales.---Generalización y discriminación en las cadenas verbales.-Al-
gunas consecuencias educativas.-Referencias bibliográficas.
CAP. V.-DISCRIMINACiÓN MÚLTIPLE. APRENDIZAJE DE CONCEPTOS 104
Aprendizaje de discriminaciones múltiples (tipo 5) 105
Condiciones de aprendizaje de discriminaciones múltiples.-EI aprendizaje
de discriminaciones múltiples y las asociaciones verbales.-Otros fenómenos del aprendizaje de discriminaciones múltiples.--Características sobre-
salientes.
Aprendizaje de conceptos (tipo 6) .. 116
Un ejemplo de aprendizaje de conceptos.--Condiciones para el aprendí-
zaje de conceptos.---Generalización de conceptos.-Algunas consecuencias
educativas.-Referencias bibliográficas.
CAP. VI.-APRENDIZAJE DE PRINCIPIOS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 130
Aprendizaje de principios (tipo 7) 131
Algunos ejemplos de aprendizaje de principios.--Condiciones para el
aprendizaje de principios.-Jerarquías de principios.-Retención de prin-
CIpIOS.
Resolución de problemas (tipo 8) .•......... 144
Algunos ejemplos de resolución de problemas.--Condiciones para la re-
solución de problemas.-Resolución de problemas y descubrimiento.-
Resolución de problemas y creatividad.-Aprendizaje de estrategias en la
resolución de problemas.-Referencias bibliográficas.
CAP. VII.-EL APRENDIZAJE y EL CONTENIDO DE LA ENSEÑANZA 157
Planificación de secuencias instructivas.-Descripción del contenido del
aprendizaje.
Algunas estructuras de aprendizaje............................................. 160
Estructura de aprendizaje de las m:ttemáticas.-Estructura del aprendizaje
en ~as cien~ias.-Estructura del aprendizaje de idiomas extranjeros.-Es-
tu dIO especial de la estructura de aprendizaje del inglés.
Aprendizaje y secuencias instructivas 181
Referencias bibliográficas.
CAP. VIII.-MOTIVACIÓN y CONTROL DEL APRENDIZAJE; TRANSFERENCIA... 184
Motivación en el aprendizaje 185
Motivación para asistir a la escuela.-Propósito de aprender.-Motiva-
ción para emprender el aprendizaje.-Motivación para continuar las ta-
reas de aprendizaje.
Fenómenos externos de la instrucción .. 192
Control de la situación-estimulo.-Dirección del aprendizaje mediante in-
dl~clOnes verbales.-:Información sobre los resultados del aprendizaje.-
Dirección de la ensenanza.-Las condiciones de la transferencia.--Condiciones para la transferencia lateral.c=-Condiciones para la transferencia
vertical.e=Dirección de la enseñanza con vistas a la transferencia -Referencias bibliográficas. . .
Indice
CAP. IX.-Aprendizaje y EDUCACiÓN
El sistema educativo
Decisiones que afectan a la planificación del aprendizaje .
Fijación de los objetivos del aprendizaje.-Determinación de la estructura
de aprendizaje.~Decisiones sobre la motivación.
Decisiones concernientes a la instrucción .
Selección de las condiciones de aprendizaje.e=Decisiones referentes a la
transferencia.-Decisiones sobre la evaluación.
La cuestión de la prioridad en las decisiones educativas .
Referencias bibliográficas.
CAP. X.-RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
La situación instructiva .
Funciones integrantes de la situación instructiva.
Medios de instrucción .
Los objetivos en la instrucción=La demostración.-La comunicación oral
del maestro.-EI material impreso en la enseñanza.-La imagen en la enseñanza.--Cine y televisión.-Máquinas de enseñar.-Resumen de las
funciones realizadas por los medios antedichos.
Formas de enseñanza .
El sistema tutorial.-La lección.-La repetición oral de la lección.-La
clase de discusión.-La sesión de laboratorio.-Los deberes para casa.-
Hacia nuevas formas de enseñanza.-Referencias bibliográficas.
BIBLIOGRAFÍA
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