Indice
Presentación 11
Introducción 13
Los géneros discursivos como productos de las prácticas sociales (Santiago Gándara
y Leonardo Varela) 13
El enunciado, el enunciador y el enunciatario (Santiago Gándara y Leonardo Varela) 16
Las secuencias y los procesos de comprensión (Santiago Gándara y Leonardo Varela)19
Variedades de lenguaje: lectos y registros (Santiago Gándara y Leonardo Varela)23
Oralidad y escritura (Claudia Mazza)30
Lectura y escritura, una actividad diferida (Claudia Mazza) 32
El proceso de lectura, una actividad con facetas diversas (Claudia Mazza)33
¿Toda lectura es legítima?34
El proceso de escritura. La transformación del conocimiento (Claudia Mazza)35
EL PROBLEMA DEL TEXTO
Capítulo 1. Texto (Carla Ornani)
El problema del texto desde la perspectiva semiótica 41
El texto lingüístico 45
Capítulo 2. Paratexto (María Teresa Alonso Silva y Syluia Nogueira)
Los lectores y los escritores: nómadas y sedentarios 53
La lectura y la escritura conjugadas: nomadismo y método 57
El aparato paratextual verbal en los escritos universitarios 60
El examen parcial presencial 60
El examen parcial presencial a libro abierto61
El examen parcial domiciliario61
La monografía 62
Las notas al pie 63
Referencias bibliográficas 63
Ampliación de argumentos o información no vinculados directamente con
la hipótesis de trabajo 64
Una alternativa para la presentación de las referencias bibliográficas 64
La bibliografía 65
Las referencias de fuentes electrónicas 67
Los títulos 69
Capítulo 3. La secuencia explicativa (Jorge Warley)
La explicación en ámbitos académicos 71
La definición 77
La reformulación 78
El ejemplo 78
Metáforas, comparaciones y analogías 78
Capítulo 4. La secuencia argumentativa (Sylvia Nogueira)
Argumentación y explicación 89
La secuencia argumentativa 92
Secuencia argumentativa y argumentación 96
Tipos de argumentación 98
Algunas técnicas argumentativas 100
La relación entre el argumentator y el enunciatario: el valor de la pregunta
en la secuencia argumentativa 100
La relación entre contrincantes: la definición argumentativa 101
La relación entre ayudantes: la cita de autoridad 102
La ayuda de la opinión común: tópicos y argumentación 102
Tópicos y comparación para argumentar 103
Narrar y razonar en una argumentación 104
El exemplum en la argumentación 104
Capítulo 5. El parcial universitario (Liliana Grigüelo)
Caracterización del género “parcial” 111
Lectura interpretativa de consignas de pardal 112
Pautas de escritura para la resolución de parciales 115
Planificación .1115
Actividad de puesta en texto 116
Revisión 116
Errores frecuentes en la resolución de consignas de parcial 118
Exámenes finales de Semiología tomados en la sede Uriburu 120
Capítulo 6. El informe de lectura (Ruth Alazraki)
Caracterización del informe de lectura123
La lectura de un fragmento textual 124
La lectura de un libro 127
La lectura de un corpus 130
Estructura del informe 130
Pautas para la planificación 131
Consulta bibliográfica131
Elaboración de un plan textual 131
Capítulo 7. La monografía (María Teresa Alonso Silva)
La monografía y la investigación 135
La monografía como género escrito: combinación meditada de formas textuales 136
Perfiles y correlaciones entre enunciador-enunciatario 137
El tema 139
Polifonía monográfica 140
La forma de la monografía según la combinación de las estrategias explicativa
y argumentativa 142
Planificación: proyecto, redacción, revisión y corrección del texto monográfico 142
ANEXOS
1.Acentuación (Guillermo Toscano y García) 147
Otras reglas de acentuación 148
a)Tilde diacrítica 148
b)Tilde diacrítica en monosílabos 148
c)Tilde diacrítica en demostrativos 149
d)Tilde diacrítica en interrogativos y exclamativos 149
e)Otros casos de tilde diacrítica 149
f)Acentuación de palabras compuestas 150
g)Acentuación de adverbios terminados en -mente 150
h)Acentuación de formas verbales con pronombres enclíticos 150
i)Acentuación de letras mayúsculas 150
2.Puntuación (Carla Ornani) 152
Uso de los signos de puntuación y auxiliares 152
El punto 152
a)Al final de la oración 152
b)Al final del párrafo 152
c)En las abreviaturas 153
El puntó y coma 153
a)Separa proposiciones coordinadas estrechamente y vinculadas
por el sentido (existe cohesión) 153
b)Separa construcciones con coma interna 153
La coma 153
a)Separa elementos en serie: palabras, construcciones, proposiciones 153
b)Separa elementos explicativos: palabras, construcciones, proposiciones 154
c)Coma que indica omisión del verbo154
d)Usos en que la coma distingue significados 155
Los dos puntos 155
a)Preceden cita textual 155
b)Delante de una explicitación de lo dicho antes en forma más general155
c)Con valor consecutivo 155
d)Para dar el contexto de una noticia 156
Raya o guión mayor 156
El paréntesis
Los puntos suspensivos
a)Transcripción textual incompleta
b)Valor expresivo: interrupción (definitiva o momentánea), matiz de emoción, temor o duda
Los signos de interrogación
a)Total
b)Parcial
Los signos de exclamación
a)Total
b)Parcial
3.Uso de los tiempos verbales (Claudia Mazza)
4.Polifonía: discurso de base y discurso citado. Estilo directo e-indirecto (Claudia Mazza)
5.La separación en párrafos (Claudia Mazza)
6.El subrayado de los textos académicos (María Teresa Alonso Silva)
7.La confección de fichas (María Teresa Alonso Silva)
8.Los mapas conceptuales (Liliana Grigüelo)
a)¿Cómo elaborar un mapa conceptual?
b)Su aplicación en géneros académicos
9.El resumen
a)¿Qué es resumir? (Guillermo Toscano y García)
b)Operaciones resuntivas (Guillermo Toscano y García)
c)Tipos de resúmenes (Sylvia Nogueira)
d)La escritura de un resumen (Sylvia Nogueira)
índice de actividades y de textos
Bibliografía
